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信息技術改變了教育環境更創造了教育未來
2016-12-15
來源:中國教育新聞網
點擊數:  5009        作者:張春銘 
  • 中國信息協會教育分會首屆會員代表大會暨未來教育高峰論壇在京舉行

         中國教育新聞網北京12月10日訊(記者 張春銘)“教育的本質是讓人過幸福而完整的生活。但我們現在的目標就是考一個好分數,上一個好學校。我們處在一個拐點,這是被互聯網和信息技術改變的時代,隨著現代科學技術的發展,特別是互聯網時代的到來,為未來的教育提供了一個很大的空間?!?2月10日,中國信息協會教育分會首屆會員代表大會暨未來教育高峰論壇上,全國政協副秘書長、民進中央副主席、中國信息協會教育分會名譽會長朱永新說。

          朱永新說,未來傳統的學??赡懿粡痛嬖?,學校變成了一個學習中心。通過課程注冊制,自習課程學完后,就得到一個畢業文憑。這不需要入學考試,所有人通過網絡學習就可以了,當然如果要線下學習,你可以跟老師來約指導的時間。如果未來的學校不能夠成為資源中心、不能夠成為體驗中心、不能夠成為學生們老師們一起交流的、共同成長的中心,可能就會被淘汰。一批新的學習中心會取代傳統的學校。

        論壇上,教育部科技發展中心主任李志民表示,信息化不僅改變行業形態,還將給人類帶來全新的生活方式。技術發展對教育的影響體現在,課程結構逐漸改變,知識傳授在教室內,知識內化在教室外。課的“形態”也在逐漸改變,從一節課45分鐘,到一節課90分鐘,到老師一節課只講20分鐘、10分鐘。

        李志民認為,學習(教育)大體分為三類,一類是人際交往類的學習:如語言、禮儀習慣、品德養成等,這一類學習靠模仿和習慣養成,學習環境很重要,有了好的學習場景,學習效率會高很多,這一類學習不應該成為學校的主要功能。第二類是知識傳承類的學習,如文字、歷史、文學等,這一類學習靠師傳面授,需要前人對知識規律性的總結、推到、歸納,課堂教學效率高,應該成為學校的主要功能。第三類是文明發展類的學習,比如科學探索知識、工程技術、哲學等,這一類學習需要系統的基礎知識,需要靈感和洞察力、想象力,也需要實驗場地、儀器設備等。李志民認為,從上述三個學習類別來看,慕課更適合高等教育,學習者是成年人,有主動學習的渴望。而中小學不僅僅是知識的教育,同時更是紀律、協作、尊重和習慣的培養等,慕課可以作為補充的手段,但不適合全課程學習。

        “互聯網帶來了大學功能的根本改變,從人才培養、科學研究、社會服務等功能,轉向知識探索、知識驗證、考試認證功能,再轉向學校虛擬化,教學和管理的泛在化、全球化?!崩钪久裾f,“教育要發揮人類文明的引領作用?!?

        華中師范大學校長、國家數字化學習工程技術研究中心主任、中國信息協會教育分會學術委員會主任楊宗凱提出,技術遠遠領先于教育,信息技術的進步導致教育生產力與生產關系不匹配,信息化的重點在“化”,量變層面是信息技術在教育領域的廣泛應用,質變層面則是信息技術與教育教學的深度融合。信息化背景下教育變革的支撐體系涉及:標準與評估、課程與教學、專業發展、學習環境等幾個環節。課程體系改革是深化教育改革的核心。信息化環境下,教育環境、培養目標、教學內容、教學模式、師生關系都會變,但是不變的是教育本質、學校功能和教師職業。

        專家們認為,不斷加速的信息技術進步不僅改變了教育的環境,也創造了教育的未來;但是,信息技術是為教育服務的,它不是教育本身;教育信息化不僅要帶來學習方式的改變,更重要的是要滿足當代和未來社會對于教育發展的戰略要求,滿足每一個學生、每一個公民個性智慧得到有效發展的需要。因此未來教育需要正確的方向和持續的創新,也需要公平與效率同步提升的政策支持和有效引導。

        大會還展示了我國著名教育家、中國信息協會教育分會名譽會長、中國教育學會原會長顧明遠先生為中國信息協會教育分會的題字。中國高等教育學會會長、中國信息協會教育分會名譽會長瞿振元,中國信息協會會長何翠芹等嘉賓,以及來自全國各級各類教育機構、知名教育信息技術企業等400多名代表出席會議。會議選舉產生134名理事、55名常務理事以及秘書長、副會長和會長。

        據了解,中國信息協會教育分會(以下簡稱“分會”)是經中國信息協會批準、旨在推動信息技術優質、高效、精準地服務于教育進步與變革的社會組織。分會將立足國家戰略需求以及教育面臨的加速變化的社會環境,有效整合國家相關政策資源、信息技術行業(特別是教育信息化技術產業)資源以及國家和區域教育系統資源,通過整體和專項教育信息化標準的建設與應用,積極引導教育信息化產業發展方向,不斷提升教育信息化服務于教育的質量與水平,加快促進教育教學在公平與效率同步提升的狀態下的發展與進步。分會將通過多維視野觀察和研究教育信息化、引導信息技術企業和教育機構“以教育為中心”研發教育信息化產品,促進教育信息化健康發展。

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